четверг, 25 февраля 2021 г.
ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ГВЭ-11 для выпускников, не планирующих поступление в вуз
В 2020-21 учебном году, с учетом сложившейся эпидемической ситуации, было принято решение об изменениях в проведении государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов. Одиннадцатиклассникам предоставлена возможность выбора формы итоговой аттестации – ЕГЭ или ГВЭ. Для получения аттестата выпускникам, поступающим в вузы в этом году, достаточно будет получить положительный результат ЕГЭ по русскому языку. Тем выпускникам, которые не планируют поступление в вузы, для получения аттестата нужно будет сдать ГВЭ по двум предметам: русскому языку и математике.
«В практике Рособрнадзора принято объявлять структуру и содержание экзаменационных моделей для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования до начала учебного года, в августе. Но поскольку решение о проведении ГВЭ для выпускников, не планирующих поступление в вуз, было принято позже, экзаменационные модели ГВЭ для них сформированы на основе уже хорошо известных обучающимся и учителям контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку и базовой математике», — пояснила заместитель директора ФИПИ Ольга Котова.
КИМ ГВЭ-аттестат по русскому языку будут содержать 24 задания с кратким ответом базового уровня из КИМ ЕГЭ по русскому языку. В совокупности с традиционной формой итогового сочинения эта модель ГВЭ по русскому языку обеспечит контроль освоения системы русского языка и практической грамотности выпускников средней школы.
КИМ ГВЭ-аттестат по математике будут содержать 14 заданий с кратким ответом из КИМ ЕГЭ по математике базового уровня. Задания будут представлять различные разделы курса математики и позволят оценить освоение необходимых требований к базовому уровню среднего общего образования по математике.
Опубликованные документы будут определять содержание КИМ только для выпускников, выбравших форму ГВЭ, так как они не планируют поступление в вузы. Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, например, участников с ограниченными возможностями здоровья, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.
Проведение основного периода ГВЭ-11 в 2021 году запланировано с 25 мая по 10 июня. Проектом расписания предусмотрены также два дополнительных периода проведения ГВЭ-11. 13 июля и 17 июля ГВЭ по русскому языку и математике смогут сдать участники, пропустившие экзамены в основной период по болезни или иной уважительной причине. 3-17 сентября в проекте расписания предусмотрен еще один дополнительный период, когда ГВЭ также смогут сдать участники, пропустившие экзамены по уважительной причине ранее, и участники, не преодолевшие минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку.
суббота, 20 февраля 2021 г.
Результаты окружного этапа Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»- 2021
1 место — Бодягина А.А. (МБУ «Школа №89», 5 класс)
2 место — Тимербулатов И.Т. (МБУ «Школа №81», 5 класс)
3 место — Мельникова Н.Д. (МБОУ «Гимназия №9, 6 класс)
2 возрастная категория (8-9 классы):
1 место — Повышева А.С. (МБУ «Школа №81», 8 класс)
2 место — Шилов И.А. (МБУ №Школа №69», 8 класс)
3 место — Ненилина Е.А. (МБУ «Школа №55», 8 класс)
3 возрастная категория (10-11 классы):
1 место — Маляева И.А. (МБУ «Школа №89», 10 класс)
2 место — Потяшина У.О. (МБУ «Школа №51», 10 класс)
3 место — Гусева В.А. (МБУ «Школа №79», 10 класс)
пятница, 19 февраля 2021 г.
Межрегиональный вебинар
Межрегиональный вебинар
«Современная детско-юношеская литература на уроках в школе»
Нужно ли в школе знакомить детей с книгами Нины Дашевской, Ольги Громовой, Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак и других авторов, написавших свои произведения в последние 15 лет? Как учителя работают с текстами современных авторов на уроках?
Опытом работы по изучению произведений современной детско-юношеской литературы на уроках в школе поделились в рамках межрегионального вебинара педагоги образовательных организаций Тольятти, Сызрани, Саранска.
Сотков В.А., канд. филол. наук, доцент кафедры основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог13.ру» начал вебинар выступлением «Современная детская литература: состояние и тенденции».
Опытом совместного с подростками чтения книги Дашевской Н. «Я не тормоз» поделились Питченкова А.Н. (МБУ «Школа №88») и Доронина Э.М. (МБУ «Школа №93». ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
О чем все-таки книга О. Громовой «Сахарный ребенок»: о страданиях и несчастьях или о счастливом детстве, - помогли нам понять учителя МБУ «Школа №93» Виньковская Т.А., Иванова С.В. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Как сформировать у детей привычку читать через знакомство с книгами В. Ледерман, рассказала Лукьянова Е.В. (МБУ «Гимназия №35»). ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Опытом работы по использованию художественной литературы для внеклассного чтения при изучении теории литературы и написании исследовательских проектов (на примере произведений Н. Дашевской и А Геласимова) поделилась Кисурина Л.Г., учитель ГБОУ лицей г. Сызрани). ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
О популяризации чтения современной детско-юношеской литературы через участие в конкурсе «Наша школьная библиотека» рассказала Сидорова Т.В. (МБУ «Школа №88»). ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
В продолжение разговора о современной детской литературе, Вы можете сегодня, 19.02.2021г. в 19:00ч. посетить бесплатную лекцию в ДК "Тольяттиазот".
Интеллектуальный клуб "Химия слова" приглашает всех любителей литературы на лекцию "Подростковое чтение между устаревшей классикой и зыбкой современностью".
Устарела ли детская классика?
Скучны ли современному подростку приключения героев Жюль Верна, Стивенсона?
Есть ли что-то в школьной программе, что действительно цепляет сознание юного читателя, или урок литературы — это сплошное насилие?
Как разобраться в море современной подростковой литературы? Что делать с советской классикой (от Каверина до Коваля)?
И как родители могут найти общий язык со своим ребенком, если они не читали "Гарри Поттера"?
Об этом и многом другом узнаете на лекции филолога, старшего преподавателя РАНХиГС, Леонида Клейна 19 февраля в 19.00.
среда, 17 февраля 2021 г.
Вебинар пройдет на платформе BigBlueButton в формате видеоконференции.
Ссылка для подключения в информационном письме отправлена в школы сегодня, 17.02.2021.
Для регистрации в чате необходимо указать сокращенное наименование образовательного учреждения, Ф.И.О.(полностью) каждого участника от школы отдельно, например:
МБУ «Школа №100», Соловьева Наталья Васильевна
МБУ «Школа №100», Титова Оксана Алексеевна
четверг, 4 февраля 2021 г.
Семинар
Чушникова Наталья Викторовна, кандидат филологических наук, методист отдела мониторинга ГБУ РМ «Центр оценки качества образования – «Перспектива» (г. Саранск) рассказала о об основном способе развитяи функциональной грамотности — работе с текстом. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Эффективные приемы использования
вторник, 2 февраля 2021 г.
Вебинар
Вебинар пройдет на платформе BigBlueButton в формате видеоконференции.
Письмо с указанием ССЫЛКИ для подключения направлено в школы.
Уважаемые коллеги!
Для регистрации участия в вебинаре при подключении в чате указывайте сокращенное наименование образовательного учреждения, Ф.И.О.(полностью) каждого участника от школы, например:
МБУ «Школа №100», Соловьева Наталья Васильевна
МБУ «Школа №100», Петрова Елена Серафимовна
Регистрируйтесь правильно.
Очень трудно идентифицировать участников, зарегистрировавшихся на вебинар только по имени или Ф.И.О., без указания образовательного учреждения и наоборот. 18 участников предыдущего вебинара невозможно внести в лист регистрации, т.к. зарегистрировались неправильно.
Программа вебинара
Работа с текстом как основной способ развития функциональной грамотности.
Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы.
Гогина Ольга Алексеевна, учитель МБУ «Школа №45» г.о. Тольятти, член СМО
3. Работа со словом, как одно из средств формирования читательской грамотности.
Осипова Елена Анатольевна, учитель МБУ «Школа №33», член СМО
Эффективное использование несплошных текстов на уроках русского языка и
литературы для формирования функциональной грамотности учащихся.
Рахматуллина Татьяна Юрьевна, МБУ «Школа №33», член СМО
Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности школьников (из опыта работы).
Формирование навыков разрешения проблем и креативного мышления на уроке (из опыта работы по сингапурской системе).
понедельник, 1 февраля 2021 г.
Продолжается Всероссийский конкурс сочинений среди школьников «Без срока давности»
исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования проводит Всероссийский конкурс сочинений среди школьников «Без срока давности» среди обучающихся общеобразовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы.
Конкурс проводится среди следующих категорий обучающихся:
обучающиеся 5-7 классов (категория 1);
обучающиеся 8-9 классов (категория 2);
обучающиеся образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования, в возрасте не старше 18 лет (категория 3).
B конкурсе могут принять участие обучающиеся образовательных организаций субъектов Российской Федерации, Республики Беларусь и специализированных структурных образовательных подразделений МИД России, реализующих программы общего образования.
В конкурсных сочинениях участникам предлагается рассмотреть один из вопросов, связанных с сохранением и увековечением памяти о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов:
В конкурсных сочинениях участники Конкурса рассматривают по своему выбору следующие вопросы, связанные с сохранением и увековечением памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов:
- отражение событий Великой Отечественной войны 1941-1945 годов в истории субъекта Российской Федерации, города или населенного пункта;
- история создания мемориала или музея Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
- Великая Отечественная война 1941-1945 годов в истории семьи участника Конкурса;
- биография участников боевых действий или работников тыла в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
- творчество писателей-фронтовиков и поэтов-фронтовиков Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
- музыкальные произведения, книги, документальные и художественные фильмы, созданные в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов или посвященные ей;
- деятельность поисковых отрядов и волонтерских организаций и участие молодежи в мероприятиях по сохранению и увековечению памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
Конкурс проходит в два этапа:
- региональный (с 21 декабря 2020 года по 15 марта 2021 года)
- федеральный (с 16 марта 2021 года по 15 апреля 2021 года).
На федеральный этап принимается по одному сочинению от каждой возрастной группы обучающихся – победителей регионального этапа.
По итогам конкурса будет издан сборник сочинений финалистов.
Финалистам и победителям вручаются дипломы.
Победителей награждают на торжественной церемонии, которая проходит в Москве.
Информация о проведении регионального этапа Конкурса в Самарской области размещены на сайте государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»: http://www.sipkro.ru.