Здравствуйте! Мы рады приветствовать Вас!

четверг, 25 февраля 2021 г.

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ГВЭ-11 для выпускников, не планирующих поступление в вуз

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты контрольных измерительных материалов (КИМ) государственного выпускного экзамена (ГВЭ), который будут сдавать для получения аттестата выпускники 11 классов, не планирующие
поступление в вузы. С ними можно ознакомиться в разделе «ГВЭ».

В 2020-21 учебном году, с учетом сложившейся эпидемической ситуации, было принято решение об изменениях в проведении государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов. Одиннадцатиклассникам предоставлена возможность выбора формы итоговой аттестации – ЕГЭ или ГВЭ. Для получения аттестата выпускникам, поступающим в вузы в этом году, достаточно будет получить положительный результат ЕГЭ по русскому языку. Тем выпускникам, которые не планируют поступление в вузы, для получения аттестата нужно будет сдать ГВЭ по двум предметам: русскому языку и математике.

«В практике Рособрнадзора принято объявлять структуру и содержание экзаменационных моделей для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования до начала учебного года, в августе. Но поскольку решение о проведении ГВЭ для выпускников, не планирующих поступление в вуз, было принято позже, экзаменационные модели ГВЭ для них сформированы на основе уже хорошо известных обучающимся и учителям контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку и базовой математике», — пояснила заместитель директора ФИПИ Ольга Котова.

КИМ ГВЭ-аттестат по русскому языку будут содержать 24 задания с кратким ответом базового уровня из КИМ ЕГЭ по русскому языку. В совокупности с традиционной формой итогового сочинения эта модель ГВЭ по русскому языку обеспечит контроль освоения системы русского языка и практической грамотности выпускников средней школы.

КИМ ГВЭ-аттестат по математике будут содержать 14 заданий с кратким ответом из КИМ ЕГЭ по математике базового уровня. Задания будут представлять различные разделы курса математики и позволят оценить освоение необходимых требований к базовому уровню среднего общего образования по математике.

Опубликованные документы будут определять содержание КИМ только для выпускников, выбравших форму ГВЭ, так как они не планируют поступление в вузы. Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, например, участников с ограниченными возможностями здоровья, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

Проведение основного периода ГВЭ-11 в 2021 году запланировано с 25 мая по 10 июня. Проектом расписания предусмотрены также два дополнительных периода проведения ГВЭ-11. 13 июля и 17 июля ГВЭ по русскому языку и математике смогут сдать участники, пропустившие экзамены в основной период по болезни или иной уважительной причине. 3-17 сентября в проекте расписания предусмотрен еще один дополнительный период, когда ГВЭ также смогут сдать участники, пропустившие экзамены по уважительной причине ранее, и участники, не преодолевшие минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку.
Опубликовано: 11 февраля 2021 г. / МеткиГВЭ-11ЕГЭЕГЭ-2021

суббота, 20 февраля 2021 г.

Результаты окружного этапа Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»- 2021

На окружной этап конкурса поступила 51 работа: 24 сочинения учащихся 5-7-х классов. 14 работ учащихся 8-9 классов, 13 работ 10-11 классов.

Результаты конкурса:
1 возрастная категория (5-7 класы):
1 место — Бодягина А.А. (МБУ «Школа №89», 5 класс)
2 место — Тимербулатов И.Т. (МБУ «Школа №81», 5 класс)
3 место — Мельникова Н.Д. (МБОУ «Гимназия №9, 6 класс)

2 возрастная категория (8-9 классы):
1 место — Повышева А.С. (МБУ «Школа №81», 8 класс)
2 место — Шилов И.А. (МБУ №Школа №69», 8 класс)
3 место — Ненилина Е.А. (МБУ «Школа №55», 8 класс)

3 возрастная категория (10-11 классы):
1 место — Маляева И.А. (МБУ «Школа №89», 10 класс)
2 место — Потяшина У.О. (МБУ «Школа №51», 10 класс)
3 место — Гусева В.А. (МБУ «Школа №79», 10 класс)

Данные работы примут участие в региональном этапе конкурса.

пятница, 19 февраля 2021 г.

Межрегиональный вебинар

 Межрегиональный вебинар 

«Современная детско-юношеская литература на уроках в школе»

           Нужно ли в школе знакомить детей с книгами Нины Дашевской, Ольги Громовой, Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак и других авторов, написавших свои произведения в последние 15 лет? Как учителя работают с текстами современных авторов на уроках? 

            Опытом работы по изучению произведений современной детско-юношеской литературы на уроках в школе поделились в рамках межрегионального вебинара педагоги образовательных организаций Тольятти, Сызрани, Саранска. 

Сотков В.А., канд. филол. наук, доцент кафедры основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог13.ру» начал вебинар выступлением «Современная детская литература: состояние и тенденции». 

Опытом совместного с подростками чтения книги Дашевской Н. «Я не тормоз» поделились Питченкова А.Н. (МБУ «Школа №88») и Доронина Э.М. (МБУ «Школа №93». ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

О чем все-таки книга О. Громовой «Сахарный ребенок»: о страданиях и несчастьях или о счастливом детстве, - помогли нам понять учителя МБУ «Школа №93»  Виньковская Т.А., Иванова С.В. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Как сформировать у детей привычку читать через знакомство с книгами В. Ледерман, рассказала Лукьянова Е.В. (МБУ «Гимназия №35»). ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Опытом работы по использованию художественной литературы для внеклассного чтения при изучении теории литературы и написании исследовательских проектов (на примере произведений Н. Дашевской и А Геласимова) поделилась Кисурина  Л.Г., учитель ГБОУ лицей г. Сызрани). ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

О популяризации чтения современной детско-юношеской литературы через участие в конкурсе «Наша школьная библиотека» рассказала Сидорова Т.В. (МБУ «Школа №88»). ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

 

         В продолжение разговора о современной детской литературе, Вы можете сегодня, 19.02.2021г. в 19:00ч. посетить бесплатную лекцию в ДК "Тольяттиазот".

Интеллектуальный клуб "Химия слова" приглашает всех любителей литературы на лекцию "Подростковое чтение между устаревшей классикой и зыбкой современностью". 


https://proxy.imgsmail.ru/?email=irina_pigar%40mail.ru&e=1613624299&flags=0&h=axePG5sGf3IVWxKSqb7aAQ&url173=dWNhcmUudGltZXBhZC5ydS9mYzc2NTlkYi02Zjg5LTRlNTgtYjliOC00NjU1ZjA0Yjk4NjcvLS9wcmV2aWV3Lw~~&is_https=1

Устарела ли детская классика? 

Скучны ли современному подростку приключения героев Жюль Верна, Стивенсона? 

Есть ли что-то в школьной программе, что действительно цепляет сознание юного читателя, или урок литературы — это сплошное насилие? 

Как разобраться в море современной подростковой литературы? Что делать с советской классикой (от Каверина до Коваля)? 

И как родители могут найти общий язык со своим ребенком, если они не читали "Гарри Поттера"? 

Об этом и многом другом узнаете на лекции филолога, старшего преподавателя РАНХиГС, Леонида Клейна 19 февраля в 19.00. 


среда, 17 февраля 2021 г.

Уважаемые коллеги!

18 февраля 2021г. в 15:00ч. в соответствии с планом работы МАОУ ДПО ЦИТ состоится
Межрегиональный вебинар «Современная детско-юношеская литература на уроках в школе».

Вебинар пройдет на платформе BigBlueButton в формате видеоконференции.
Ссылка для подключения в информационном письме отправлена в школы сегодня, 17.02.2021.

Для регистрации в чате необходимо указать сокращенное наименование образовательного учреждения, Ф.И.О.(полностью) каждого участника от школы отдельно, например:
МБУ «Школа №100», Соловьева Наталья Васильевна
МБУ «Школа №100», Титова Оксана Алексеевна

Программа вебинара
1. Современная детская литература: состояние и тенденции
Сотков Виктор Александрович,канд. филол. наук, 
доцент кафедры основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ
 «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства 
педагогических работников – «Педагог 13.ру»
2. Современный подросток в литературе нашего времени» (на основе произведения Нины Дашевской "Я не тормоз").
Питченкова А.Н., Доронина Э.М. (МБУ «Школа №93» г. Тольятти)
3. Книга «Сахарный ребенок» о страданиях и несчастьях или о счастливом детстве? (по повести О. Громовой «Сахарный ребенок»)
Виньковская Т.А., Иванова С.В. (МБУ «Школа №93» г.о. Тольятти )
4. Через книги современного автора Виктории Ледерман к привычке читать. (В. Ледерман «Всего одиннадцать! или Шуры муры в пятом «Д»»)
Лукьянова Е.В. (МБ У «Гимназия №35»)
5. Художественная литература для внеклассного чтения при изучении теории литературы и написании исследовательских проектов (на примере произведений Н. Дашевской и А Геласимова).
Кисурина Л.Г. (ГБОУ лицей г. Сызрани)
6. Популяризация чтения современной детско-юношеской литературы через участие в конкурсе «Наша школьная библиотека».
Сидорова Т.В. (МБУ «Школа №88»)

четверг, 4 февраля 2021 г.

Семинар

 03.02.2021г. в режиме видеоконференции состоялся вебинар для учителей русского языка илитературы «Формирование функциональной грамотности и креативного мышления учащихся на уроках русского языка и литературы»в котором приняли участие 210 филологов г. Тольятти и Республики Мордовия. 

Чушникова Наталья Викторовна, кандидат филологических наук, методист отдела мониторинга  ГБУ РМ «Центр оценки качества образования – «Перспектива» (г. Саранск) рассказала о об основном способе развитяи функциональной грамотности  — работе с текстом. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

С приемами  формирования функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы познакомила Гогина Ольга Алексеевна, учитель МБУ «Школа №45» г.о. Тольятти, член СМО. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Эффективные приемы  использования несплошных текстов на уроках русского языка и литературы для формирования функциональной грамотности учащихся продемонстрировала  Рахматуллина Татьяна Юрьевна, МБУ «Школа №33», член СМО. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Опытом работы по формированию читательской грамотности — компоненте функциональной грамотности школьников познакомила Миронова Дарья Сергеевна, учитель МОУ "Центр образования "Тавла"  — Средняя общеобразовательная школа №17" г.о. Саранск. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
О формировании навыков разрешения проблем и креативного мышления на уроке (из опыта работы по сингапурской системе) рассказала Бокунова Татьяна Геннадьевна, зав. кафедрой основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру». ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

вторник, 2 февраля 2021 г.

Вебинар

  3 февраля 2021г. в 15:00ч. в соответствии с планом работы МАОУ ДПО ЦИТ состоится Межрегиональный вебинар «Формирование функциональной грамотности и креативного мышления учащихся на уроках русского языка и литературы».

Вебинар пройдет на платформе BigBlueButton в формате видеоконференции. 

Письмо с указанием ССЫЛКИ для подключения направлено в школы.

Уважаемые коллеги!

  1. Для регистрации участия в вебинаре при подключении в чате указывайте сокращенное наименование образовательного учреждения, Ф.И.О.(полностью) каждого участника от школы, например: 

                                   МБУ «Школа №100», Соловьева Наталья Васильевна

                                   МБУ «Школа №100», Петрова Елена Серафимовна

  1. Регистрируйтесь правильно. 

Очень трудно идентифицировать участников, зарегистрировавшихся на вебинар только по имени или Ф.И.О., без указания образовательного учреждения и наоборот. 18 участников предыдущего вебинара невозможно внести в лист регистрации, т.к. зарегистрировались неправильно. 


Программа вебинара


  1. Работа с текстом как основной способ развития функциональной грамотности.

Чушникова Наталья Викторовна, кандидат филологических наук, методист отдела мониторинга ГБУ РМ «Центр оценки качества образования – «Перспектива» (г. Саранск)
  1. Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы.

  Гогина Ольга Алексеевна, учитель МБУ «Школа №45» г.о. Тольятти, член СМО

3. Работа со словом, как одно из средств формирования читательской грамотности.

                         Осипова Елена Анатольевна, учитель МБУ «Школа №33», член СМО

  1. Эффективное использование несплошных текстов на уроках русского языка и 

    литературы для формирования функциональной грамотности учащихся.

                          Рахматуллина Татьяна Юрьевна, МБУ «Школа №33», член СМО

  1. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности школьников (из опыта работы).

Миронова Дарья Сергеевна, учитель МОУ "Центр образования "Тавла" - Средняя общеобразовательная школа №17" г.о. Саранск.
  1. Формирование навыков разрешения проблем и креативного мышления на уроке (из опыта работы по сингапурской системе).

                       Бокунова Татьяна Геннадьевна, зав. кафедрой основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру».

понедельник, 1 февраля 2021 г.

Продолжается Всероссийский конкурс сочинений среди школьников «Без срока давности»

С 09 декабря 2020 года по 15 апреля 2021 года Минпросвещения России совместно с органами

исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования проводит Всероссийский конкурс сочинений среди школьников «Без срока давности» среди обучающихся общеобразовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы.

Конкурс проводится среди следующих категорий обучающихся:
обучающиеся 5-7 классов (категория 1);
обучающиеся 8-9 классов (категория 2);
обучающиеся образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования, в возрасте не старше 18 лет (категория 3).

B конкурсе могут принять участие обучающиеся образовательных организаций субъектов Российской Федерации, Республики Беларусь и специализированных структурных образовательных подразделений МИД России, реализующих программы общего образования.

В конкурсных сочинениях участникам предлагается рассмотреть один из вопросов, связанных с сохранением и увековечением памяти о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов:

В конкурсных сочинениях участники Конкурса рассматривают по своему выбору следующие вопросы, связанные с сохранением и увековечением памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов:
- отражение событий Великой Отечественной войны 1941-1945 годов в истории субъекта Российской Федерации, города или населенного пункта;
- история создания мемориала или музея Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
- Великая Отечественная война 1941-1945 годов в истории семьи участника Конкурса;
- биография участников боевых действий или работников тыла в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
- творчество писателей-фронтовиков и поэтов-фронтовиков Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
- музыкальные произведения, книги, документальные и художественные фильмы, созданные в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов или посвященные ей;
- деятельность поисковых отрядов и волонтерских организаций и участие молодежи в мероприятиях по сохранению и увековечению памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Конкурс проходит в два этапа:
- региональный (с 21 декабря 2020 года по 15 марта 2021 года)
- федеральный (с 16 марта 2021 года по 15 апреля 2021 года).
На федеральный этап принимается по одному сочинению от каждой возрастной группы обучающихся – победителей регионального этапа.

По итогам конкурса будет издан сборник сочинений финалистов.
Финалистам и победителям вручаются дипломы.
Победителей награждают на торжественной церемонии, которая проходит в Москве.

Информация о проведении регионального этапа Конкурса в Самарской области размещены на сайте государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»: http://www.sipkro.ru.